看到的；或当地市场里商品的名称来满足她无尽的兴趣 ；这对于发挥她的本能非
常关键。这种本能如不加注意；在宝宝接近两岁时就几乎被完全扼杀。最后；不要
忘记触摸的好处；在你们谈话或一起阅读的时候抱着她；就增加了一份爱意。身体
的接触似乎也促进了语言的学习。
扩音器——受欢迎的“轰轰”的声音游戏
现在她说话已经相当好了；而且她可以从低声细语（当她与绒毛熊说话时）到
尖声喊叫（当她被迫离开游乐场时）。你可以用一个纸制的扩音器来提高她的声
音。把一张大厚纸卷起来；给她演示如何通过锥体的小口改变音量。用纸制扩音
器反复大声或低声与宝宝说话；或用它使歌声和可笑的声音更大。
技能聚焦
宝宝在玩耍中能够自然地探究新鲜事物。幼儿是天生的表演者；临时准备的
这个纸制扩音器有助于他们更好地发挥创造力。
目的：因果关系、创造性动作、听力、感觉。
注：宝宝很喜欢用这个纸制扩音器扩大她的音量。
彩带——与飘带共舞
她已经喜欢跳舞了；加上彩带环和飘带能使她更愿意旋转。
·买一对彩带环（专业玩具店有售）；自己制作也可。买一打丝带；或将旧床单
剪成30厘米—64 厘米长的带子；然后将带子的一端紧紧系在小装饰环或罐头环
上。
·告诉你的宝宝彩带的颜色；让她指出她最喜欢的颜色。
·给宝宝演示如何将飘带结合到舞步当中；上下挥舞；左右摇摆。
·播放你们都喜欢的舞曲；与宝宝一起随节拍摇摆；使彩带飘舞、旋转。
·将彩带放在地板上；围绕它们跳舞；或在你们跳着滑步舞互绕时前后传递。
鼓励宝宝用这个漂亮的道具即席发挥；创造出新的动作。
技能聚集
当你的宝宝在跳舞的时候用上彩带 ；她会更加意识到如何运动上臂和身体；
才能使彩带以不同的方式飘动。这有助于她发展大动作技能和协调能力。彩带坏
和飘带也能促进宝宝的创造力和节奏探索意识。
目的：身体意识、协调能力、创造性动作、大动作技能、节奏感。
注：宝宝们在房间里旋转跳舞的时候；一定会喜欢变幻而飘动的彩带。
放大物体——从昆虫的角度看世界
用一个放大镜可以激起宝宝对这个世界产生更多的好奇心；也可以加深她对
这个世界的理解。她会惊叹于镜下的沙粒像多彩的巨砾；绿叶上有细细的线条。
·以带宝宝到室外散步开始这次探索。向她演示如何将放大镜对着不同的物
体——比如绿叶、岩石、青草、花朵、沙粒； 甚至昆虫；并仔细观察它们。鼓励
她触摸物体；帮助她寻找合适的词语描述它们。
·谈论大小的概念（〃那块鹅卵石在用放大镜看之前很小 ；现在看起来真大！
〃）
技能聚焦
放大镜是帮助宝宝欣赏大自然的一个绝佳的工具。当一片树叶不仅仅是一片
树叶而是一个遍布有趣线条的复杂迷宫的时候 ；或者当一个小虫子突然有了眼
睛、腿和口的时候；你的宝宝会感觉大自然是多么丰富多彩而又错综复杂。帮助
她描述所看到的一切；也能扩大她的词汇量。
目的：概念、提高口语水平、大小和形状辨别、触觉、形状识别。
注：当宝宝有机会自己用放大镜观察的时候；她会发现；普普通通的石头或松果变
成了有趣的风景画。
“雨棒音乐”——探索自然界的声音
看到下雨；听到雨声；对于大多数的宝宝来说都是很吸引人的事情 ——毕竟
是水从天空中神秘地倾泻而下。你可以用一根雨棒模拟出雨声。在玩具店里也许
能买到彩色的塑料雨棒。也可以自己制作： 在一个大长管子里装一杯大米；将两
端堵住。鼓励宝宝在你读关于雨的故事或唱关于雨的歌的时候慢慢地上下翻转雨
棒。在下雨的天气里；让宝宝听真正的雨声；然后鼓励他用自己的雨棒制造出类似
的声音来。
技能聚集
当你的宝宝还是一个婴儿的时候；他喜欢用手去抓拨浪鼓之类能够发出响声
的玩具；这个游戏在他学会比较真正的雨声和制造出来的雨声的过程中促进了他
的听觉。
目的：创造力、听力、感觉。
注：通过翻转雨棒制造出雨的声音，提高了宝宝对雨的感觉。
形状分类——识别形状并对形状分类
这是一个帮助宝宝快速学习形状分类的简单游戏。收集各种小球和方木块；
并将它们混在一起。拿出一个大碗和一个大盒子；让你的宝宝把所有的圆圆的球
放入碗里；把方木块放入方形的盒子里。宝宝可能得试几次才能完成。在你的帮
助下；他很快就能熟练地分拣不同形状了。
技能聚焦
这个分类游戏巩固了基本技能：通过区分特征来区分物体。在此游戏中；特征
是形状。你的宝宝还将理解；同一形状也有不同的大小。（小球是圆的；碗口也是
圆的；但碗口比小球大）。
目的：分类能力、概念、大小和形状辨别。
注：将圆球和方木块放入体积较大的、形状相似的容器中，帮助他针对不同的形
状和大小进行分类。
数数与寻找——找出搭配的物体
各个年龄段的宝宝都喜欢玩捉迷藏的游戏，不论是藏起来的拨浪鼓；妈妈的
脸；还是藏在爸爸口袋里的零食；宝宝都感兴趣。可以让宝宝寻找几件物品；这样
在玩的同时也增加了计数的练习。收集三件或三件以上的物品 ；比如杯子、鞋、
木勺或彩球。先给宝宝看看；然后将它们藏在房子里（一定要把藏起来的物品露出
一部分；这样宝宝可以比较容易找到）；接下来就让宝宝去搜寻。每当他找到一件
物品；大声数数并为他鼓掌。要想使宝宝寻找的难度更大一些；可以把颜色或外表
相近的一些物品藏起来；让宝宝寻找。
技能聚焦
找到藏起的物品能够使宝宝感到自豪（所以不要把物品藏得太难找）。在他找
到物品时大声数数；能够帮助他了解数字的顺序及基本的加法概念。这种游戏也
有助于增强他的视觉记忆。
目的：数数概念、大小和形状辨别、记忆。
叶子列队——根据大小分类
你的宝宝非常热衷于确认自己的所有物（〃那是我的勺子！〃）并将它们分成不
同的种类（〃这些是我的帽子。那些是我的鞋子。〃）。利用宝宝对自己所有物的喜
好；采集树叶并学习分类。采集一些大小不同的叶子；有小的；中等大小的及大的。
将三种大小的叶子分别用胶带粘在三个纸袋或小盒子的外面；把其余的树叶混成
一堆； 让你的宝宝根据大小将这些叶子放入正确的纸袋或盒子里。在他分类的过
程中；与他谈论这些叶子；比如；它们是从哪儿采摘来的；它们是什么颜色的； 等
等。
技能聚焦
给物体分类是宝宝们非常感兴趣的事情。这个游戏让他学会了大和小的概
念； 并能练习识别物体的大小。与宝宝谈论叶子还能教给宝宝颜色和大小的 词
语；也给他上了一次简短的自然课。
目的：分类技能、概念、提高口语水平、大小和形状辨别。
注：什么东西放在什么地方；对采集的叶子分类；是他对大小概念理解的好方法。
模仿者——模仿成人世界
她正在像你那样拿着手提包或与宠物说话 ；这些行为有时会让你觉得高兴；
有时又有些尴尬。你是否真的会用那种语调与宠物说话？现在让宝宝来模仿家长
一些活动——在这个过程中完成一些家务杂事。
·鼓励宝宝帮助你收集叶子；擦拭灰尘；清扫地面；建造鸟舍；或修理损坏的楼
梯。你可以让她使用幼儿工具；或者让她假装用工具来完成工作。她会很愿意助
你一臂之力。
·如果家里有宠物；让宝宝帮你给它喂食；梳理毛发；训练或与它玩耍。宝宝
不仅能够学到新的技能；还能像你养育她那样去养育宠物。
·庭园是宝宝帮忙的理想场所。示范如何播下种子；然后让她尝试一下。第
一棵芽发出后；你可以向你的小园艺家展示她的劳动成果 ；她会惊奇而又高兴。
·在你的活动中加入音乐；是促进观察工作的好方法——尤其是一边工作一
边吹口哨（或唱歌） 。
技能聚焦
宝宝通过观察别人来学习；尤其是观察父母。这项交互式活动是教给宝宝做
日常杂事的好方法（尽管她还不能去完成一些较大的任务） 。当她假扮完成了爸
爸妈妈做的一些工作时；她会更加自信。模仿你的嗓音和动作；增强了她的听觉和
视觉技能。伴随音乐未做这些事；有助于她感受节拍。
目的：协调能力、大动作技能、听觉、角色扮演、社交技能。
研究报告
许多父母都惊讶于宝宝对诸如扫地或擦餐桌之类的日常 杂事充满热情。但
是； 早在一百多年前；一位意大利的医生和教育家玛丽亚·蒙台梭利；就极力推崇
宝宝在幼儿时就要做一些有意义的家务杂事。她认为；这样的日常杂事能促进宝
宝的责任感和自尊心；并使他感到自己为家庭或教室尽了一份力。今天；世界各地
数千个以蒙台梭利教育理论为基础的学校里；教室里面各有低矮的水池、较小的
扫帚和小地板擦；以及其它清洁工具。甚至最小的学龄前儿童也要做一定的事情。
注：鸡毛掸子是想做家务的宝宝最喜欢的东西。你的小助手给你繁忙的工作带来
乐趣——宝宝用鸡毛掸子为你的椅子掸掉灰尘。你要让她知道；你很感谢她的帮
忙。
扮演动物——模仿动物
她对着狗〃汪汪〃叫；在猫旁边爬行。在动物园里看到各种动物令她激动；兴奋
不已。宝宝们非常喜欢动物；喜欢它们行动和〃说话〃的方式。通过教给宝宝模仿
动物；也教给了宝宝欣赏动物的美。
·开始时；先与宝宝一起观看书和杂志上的动物图片；并且谈论它们的各种行
为——它们如何行走；吃什么；住在哪儿以及交流的方式。将她的动物玩具集合起
来；问问宝宝；如果它们是真实的动物；生活将会是什么样的。
·给宝宝示范每种动物的声音：熊咆哮； 猫咪喵喵叫；公鸡啼叫；青蛙呱呱叫。
然后让你的宝宝像她在卡通片、电视或动物园里看到的动物那样吼叫；或嘎嘎叫。
·再给宝宝示范各种动物的动作：鸭子摇摇摆摆地走；马快步小跑；青蛙从一
张荷叶跳到另一张荷叶；猴子在树枝间摇摆；大象用长鼻子从树上扯下树叶。让她
模仿这些动物的动作。
技能聚焦
宝宝像狮子那样昂首行走；或者模仿鸟儿飞；这需要平衡能力；需要力量和协
调能力。假扮动物也给宝宝的想象插上了翅膀；也培养了她对这个世界上生物的
感情。
目的：概念、创造性动作、大动作技能、想像力。
注：你的宝宝在模仿她看到的小猴子时；促进了她的想象力和身体的灵敏性。
抽象思维
指人在认识过程中借助概念、判断、推理反映现实的思维方式。也叫逻辑思
维。
触觉辨别
皮肤、 毛发等接触物体产生的感觉叫做触觉。 通过触摸辨别不同形状和质地；
能够识别物质；可以帮助宝宝认识周围的世界。（〃我的口袋里有一根柔软的羽毛
和一块冰凉的石头。〃）
创造性动作
用自己设计的动作交流感情和想法。
大动作技能
控制四肢的能力。大动作活动包括行走、奔跑和攀登等。
大小和形状瓣别
指区别不同大小、不同形状的物质或生物；如大狗、小猫和方盒子等。
反应
受到体内或体外刺激而引起的活动。
分类技能
对物体分类的能力。根据共同的特点（ 例如大小、形状或颜色）将物体分类。
概念