2．平和地说：〃我希望能把话讲完。〃
生活中，想必很多父母都会采取答案1中的方式。可父母在制止孩子插话的同时，却恰恰忘记了打断插话的人同样也是不礼貌的。
而答案2则是不同的，父母在制止了孩子插话的同时，还告诉孩子这样一个信息：〃每个人在说话时都不喜欢被别人打断，请你站在对方的角度考虑一下。你这样的行为是大家所不喜欢的。〃
第36节：女孩，更需一种超凡的气质（5）
当父母粗暴阻止孩子的不礼貌行为，更易顺从的女孩子，大多不会向父母询问〃为什么要这样做〃，她们会直接选择遵从父母的意愿。
于是，表面看来，在父母的严格约束和管束下，女孩的确渐渐学会了礼貌。可实际上，在她的内心深处，她并不明白自己为什么要懂礼貌、礼貌待人究竟有什么好处。
无数事实也证明，那些小时候在父母粗鲁、强迫的教育下学会礼貌的女孩，往往在长大成人后会产生叛逆心理，故意说脏话、不讲礼貌。在她们看来，讲礼貌更多是父母对自己的一种要求和需要，而并非一定要去遵守的做人准则。
女孩父母可以想想看，女孩小时候，100％都是乖巧可爱，讲文明、讲礼貌的。可当这些小女孩子长大成人后，为什么有的女孩子继承了自己礼貌文雅的好习惯，而有的女孩身上却一点不留小时候懂礼貌的痕迹了呢？
这其中，很重要的一点原因就是父母在小时候的礼貌教育，是否深入女孩子的内心。
总之，父母们应牢记这样一个教育真理：让礼貌教育进入女孩子的内心，才会形成一种持久的气质！
给父母的建议
身为成人的我们都知道，礼节和礼貌；这是女孩最起码的教养。所以，很多父母也都十分注重培养女孩子的礼貌习惯。
可是，父母应当注意了，任何强制女孩学会礼貌的行为，都终将是毫无成效的。所谓的礼貌教育，应当是如春风化雨一般，深入女孩子的内心世界，让她学会体味他人的情感、懂得感恩，这才是正确而有效的气质教育。
正如一位哲人所说的：〃生活中美好的细节不可能靠大锤来灌输。〃
方法一：在家中提高使用〃敬语〃的频率
女孩子的父母，带着自己的小公主在外交际时，常常会十分注意提醒和鼓励孩子使用敬语，如〃请〃、〃谢谢〃、〃对不起〃等等最常见的礼貌用语。而回家之后，很多父母却都放松了对孩子的要求，认为在家里使用不使用敬语是无所谓的事情。
其实，这样做是非常不恰当的。女孩子良好气质的形成，并不在于她在他人面前表现如何，而在于这种良好的表现是否是她的一种习惯。所以，父母教育女儿讲礼貌、懂礼仪首先要做到的就是，让女儿在外、在家的表现保持一致。
一位妈妈曾这样介绍了自己教育孩子懂得礼仪的经验：
当第一次从女儿口中听到〃笨蛋〃这个词时，我震惊了，并开始对自己的言行举止格外注意。于是在生活中，我和孩子的爸爸约定都尽可能的用〃请〃、〃好吗〃、〃谢谢〃、〃对不起〃这样的言语来表达我们的需要或者歉意。
没有多久，我就很欣喜的听到女儿这样对我说：〃妈妈，帮我拿一下玩具好吗？〃以前她是这样命令我的：〃妈妈，你去给我拿那个玩具，快点。〃
更主要的是，当我给女儿洗了手或者给她削了水果的时候，她会说〃谢谢妈妈〃了。
现在，女儿不管是在家中，还是在外面，我再也不用为她的礼貌问题而费心了。
孩子小的时候，往往分不清什么话当讲什么话不当讲，她会将最亲近的、接触最频繁的父母作为模仿的对象。所以，在家中为孩子树立一个良好的榜样、让〃运用礼貌用语〃成为孩子的一种习惯，是对为人父母者的第一要求。
这，是女孩子成长为气质淑女很重要的一点。
方法二：引导孩子去感悟礼貌，而非强制地执行礼貌
有时候，女孩子就像是一棵小花苗小树苗一样，她们的成长也同样需要正确的引导和培养。当我们强制地让她们执行礼貌行为，就好比是一种揠苗助长的行为，表面上看是成功了，实际上却是失败了。
所以，教育女孩子学会礼貌，最好的方法就是引导她去体味他人的心情，带领她去感悟礼貌所能带来的更加美好的东西。
希望下面这个事例，能够带给女孩父母们一些深刻的启示：
6岁的佳佳刚收到姑妈送给她的一件包装好的礼物，她满心好奇，赶忙用力打开，想弄清楚里面包的是什么。妈妈在一旁看着，开始变得焦躁、紧张起来。
妈妈：佳佳，住手！你弄坏礼物了！当你收到礼物时该说什么？
佳佳（不情愿地）：谢谢！
妈妈：这才是乖孩子。
其实，佳佳的妈妈大可以不必这么粗鲁地教孩子学习礼貌，而效果恰恰会更好。
她可以先对孩子的姑妈说：〃谢谢您送佳佳这么可爱的礼物！〃
相信这时候，更懂得察言观色的小女孩会跟着妈妈的话，表达自己的感谢。如果女孩没有那么做，则妈妈可以在事后，就她们两个人时这样处理：
〃姑妈很体贴，也很周到，给你买了这么好的礼物。我们给她写一封感谢信或者打一个感谢的电话如何？如果她知道我们也惦记着她，她一定会很高兴的。〃
第37节：女孩，更需一种超凡的气质（6）
这种教育孩子要懂礼貌的方法，虽然比直接训斥要复杂，但却更具有长远的成效。妈妈不仅给了孩子更多感悟的时间，同时还引导孩子要多考虑他人的感受，让女孩子明白〃自己的感谢，会给对方带去快乐〃。这样，让女孩子从小就拥有一颗感恩之心，显然要比单纯地学会说〃谢谢〃要更有益得多。
方法三：让孩子学会互换角色
在教育孩子对待客人要有礼貌时，如果用道理不能说明的话，我们不妨让孩子真正体会一下做客人的感受。
一位女士在教育其小侄女时很有心得：
我与小侄女关系很亲密，有一次家里来了客人，小侄女却一个劲地吵闹，不理会客人的招呼。第二天，小侄女到我家来做客时，我没有像往日一样用果冻、薯片等好吃的来招待她，而是对她不理不睬。看到我这样对待她，小侄女委屈得眼泪都快掉下来了。
这时我才对她说：〃姑姑不理你，你是不是不高兴了？那昨天来的那位客人跟你说话，你不理睬她，客人是不是也不高兴呀？〃小侄女似乎听明白了，以后家里来了客人，她不但会主动打招呼，有时还会将自己的水果拿出来招待客人呢。
当孩子学会站在他人的角度思考问题，礼貌问题自然也就不再是什么教育难题。
细节22
衣着打扮培养女孩正确的审美观
孩子到了3岁后，开始对自我和环境有审美要求。尤其是女孩子，到了这个年龄段会对自己的衣着产生浓厚的兴趣，有些孩子甚至更早就在这方面有了敏感性。对此，女孩的父母们常常抱怨说：
〃我们家的小姑娘才2岁多啊，那天可冷呢，可她说什么都要穿裙子。〃
〃我家丫头穿着我的高跟鞋满屋子走，说什么也不听。〃
〃我家那个更过分，背着我拿我的口红当眼影，涂得整个像个花旦。〃
正如父母所描述的一样，处在审美敏感期的女孩子，会突然对美产生很多的想法，比如有的女孩子喜欢有〃宝石〃（亮片）的衣服、有的喜欢穿裙子、有的喜欢扎漂亮的辫子……
所以，如果父母发现你的小公主有追求美丽的倾向，那我们就要恭喜您了，因为您孩子的审美敏感期已经到来了！
从心理学角度来说，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。所以，在这个探索的初期，如果父母经常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的审美发展就会停滞，并遭到破坏；如果父母对孩子的审美观形成进行正确的指导、引导、鼓励，孩子就极有可能成长为一位审美能力极高的美丽女孩。
值得注意的是，在现实生活中，在引导孩子树立正确审美观方面，态度、方法不正确的女孩父母并不在少数。一位父亲就曾这样悔恨地写道：
女儿3岁那年冬天，突然发了神经，每天起床非裙子不穿。她顽固地认为裙子是世界上最美的服装，别的无异于垃圾。任你怎么跟她讲道理她都毫不妥协。她用惊天动地的嚎叫逼迫你就范，每天早上起码有40分钟时间纠缠在这个问题上。
我无意干涉女儿的审美趣味，若是夏天这不成问题，春秋我也会让步。可天寒地冻怎么穿裙子？实在没有办法，我只好启动〃紧急状态法〃，抽她屁股：〃你这小妖精！这么大点儿就臭美，长大了还不变成个狐狸精！再嚷要穿裙子我就把你从窗口扔出去！〃
女儿立即安静了。狂风暴雨之后，妻子又辅之以耐心细致的思想工作，妻子的谆谆教诲也基本上是我的思想：一个女孩子从小就把注意力集中于外在的修饰上，长大后就会成为花瓶，甚至是坏女人。
女儿好像隐约听懂了，也可能是暴力和恐吓的作用，总之她再也不提裙子的事了。甚至到了夏天该穿裙子的时候，她也拒绝穿裙子。
这以后，我给女儿买了无数条漂亮的裙子，但却再也没有看到她欣喜的笑容。
爱美是女孩子的天性，但爸爸的严厉体罚、妈妈的思想教育，却无一不让孩子的头脑中产生了这样一种错误的观念：穿裙子的小姑娘将来必然会变成坏女人。
父母可能是当时太着急了、也可能是太急躁了，但他们所提出的理由却根本经不起推敲。谁说爱打扮就一定要变坏？谁说爱美就不能成才？父母们也许不会想到，这一次错误的审美教育，很可能就此阻断了孩子成为时装设计师、模特儿、美容专家或者演员的可能。
因此，当你的小公主也表现出强烈的爱美倾向时，父母必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。只有父母更理解孩子、尊重孩子，用爱来包容孩子，才能让孩子成长为一个人格健全、乐观快乐、积极向上的阳光女孩。
给父母的建议
方法一：转移孩子不正确的审美视线
第38节：女孩，更需一种超凡的气质（7）
审美品味的高低，最能反映人的气质。怎样培养我们的小公主具备较高层次的审美意识，以便让她们在富有个性的审美中建立自尊与自信呢？
一位智慧的妈妈这样介绍了自己的经验：
家里的经济条件很不宽余，但女儿却很爱美。看到一些小朋友着装艳丽，或戴项链、手镯，不免流露出几分羡慕。她悄悄地问我：〃园园涂红指甲好不好看？〃
我意识到孩子开始越来越爱美了。但如果我只简单地告诉她涂红指甲是不美的、家里的经济条件不允许，我想那是对孩子不公平的。而且，强制的态度也将不利于孩子形成正确的审美观。
一次，我花10元钱买了5公斤毛线头，那是毛衣厂的下脚料。我把五颜六色的线头一截截接好，给孩子织了十来件衣、裙、裤、背心，利用颜色俱全的特点，精心设计出富�
小提示：按 回车 [Enter] 键 返回书目，按 ← 键 返回上一页， 按 → 键 进入下一页。
赞一下
添加书签加入书架