，所以我也只配做一个“武大郎”！可今天看来，我的这种处世之道还是给我带来了“实惠”——我终于没有成为郭震安，而我距他也仅是一步之遥！
郭震安追求的也就是那种时尚，他要树立的无非是一个逞强斗狠的形象，他要达到的也就是那种人人都怕的效果！这种形像和效果能带来什么利益呢？如果仅仅是一种时尚和心理的满足，会有那么多人崇尚吗？当然不会。菜市场门口排着长长的队，郭震安、红仔之流来了，于是人们纷纷让道；他们大摇大摆地站在队前买菜，没有人说什么，厉害，惹不起！而他们望着人们畏惧的面孔，心理上就得到了莫大的满足。所以，郭震安并不是什么“狂人”，正如林老师所说，“他的头脑非常清楚……”我现在觉得林老师的话有一半还是对的，郭震安打死人就是他长期恶习积累的爆发，就是他逞强斗狠性格产生的恶果！问题是，他为什要逞强斗狠呢？
郭震安既然不是什么“狂人”，就带有一定的社会意义、就具有典型性，他的逞强斗狠也可以说是典型环境造就的典型性格。真正说起来，他倒有点象阿Q，一个二十世纪七十年代的阿Q！最后的结局竟然也与阿Q几乎一样，虽然没有被枪毙，却也被无产阶级专政的铁拳砸得又聋又哑——尽管是梦中的景象，我想实际情形也无二！
朦朦胧胧的，我似乎找到了郭震安犯罪的原因，但是却不能写，还是等彭敏敏来了再说吧。
第四十四章
“剧本构思好了没有？”“没有，还是找不到郭震安犯罪的原因。”实际上，我已经不想再写这个剧本了，但是她说：“桂老师对你的期望很大，希望你在毕业之前能用实际行动来回报她。”桂老师培育了我们三年，应该有所回报！“再说，连里已经考虑你的组织问题了，也是桂老师向林老师说的。”“可是我找不出郭震安的犯罪原因呀！”“犯罪原因吗，你就说……”她咬着笔杆做沉思状：“你就说，他没有加强思想改造，上了阶级敌人的当。对，就这么写！没有加强思想改造，上了阶级敌人的当。”“怎么又出来个阶级敌人呢？”“文学作品不都这么写吗？”“但是林老师的要求是——”“你先写个提纲，我拿去让林老师看看。他要说不行，你再修改。”也只能这样了，但是在拟提纲时我还是说了一句：“哪有什么阶级敌人呢。”“你可以虚构呀！文学作品，允许虚构。”“可也得现实生活中有呀！老说阶级敌人，你见过阶级敌人没有？”“什么叫虚构，虚构就是从无到有、凭空捏造。”“你对虚构就是这么理解的？”“那你说，什么叫虚构？”我也说不出什么叫虚构，但我想必须来源于生活吧，生活中的阶级敌人又在哪里呢？
“你又钻牛角尖了，就照这个样子写！”她说：“是阶级敌人教唆他犯了罪。”“阶级敌人教唆他犯了罪？”“可不，他缺乏思想改造，让阶级敌人钻了空子。”她振振有词，似乎还挺符合逻辑。“行，就按你说的写。不过，我还是不愿让他犯罪。”“你不愿，阶级敌人可愿，这是一出阶级敌人和我们争夺青少年的戏！”经她一说，我茅塞顿开：这是一场无产阶级和资产阶级争夺青少年的斗争——剧本的主题只能是这个！很快，名子就出来了：《较量》。但我还是在情节上做了些加工：郭震安并没有犯罪，只是处在犯罪的边缘。尽管阶级敌人在拉拢他，但我们无产阶级也在争夺他，于是，无产阶级和资产阶级展开了殊死的较量！
提纲写好她看完后说：“很好，你还是有这方面的才能。”“有什么才能？你还是拿去让林老师看吧。”她走了，下午和桂老师一起来了。（Ｚei8。ＣＯm电子书。整*理*提*供）
我还没有问林老师的看法桂老师就说了一大堆话：“你就在家安心写剧本。课程吗，由彭敏敏给你补，我看你们两个还配合得挺默契的。”说完她看了一下彭敏敏，彭敏敏的脸早已红了，手也不知该往哪儿放了。
“班上的事情吗，这个阶段主要就是文艺会演，其它的没有什么。另外你的组织问题，我已向林老师说了，力争在毕业前把你的心愿了了。总之，重中之重，是把这个剧本写好。提纲我已经看了，很有特点，完全符合‘独树一帜’的要求，看来你在这方面还是有一定才华的……”“主要是她，”我指指彭敏敏说：“他起了很大的作用。”“当然，这是你们两个共同合作的结晶。”桂老师的手往一块聚了聚，我发现彭敏敏的脸又红了。我不明白，明明有她一份心血，她总红脸干什么？她终于说道：“是他奉献给学校的毕业礼物。”“对，你们马上就要毕业了，学校把你们培育了三年，应该有所表示。现在，班上的同学都希望尽快看到这个剧本，我也和同学们的心情一样。希望你只争朝夕，在最短的时间内写出来。有什么困难就向彭敏敏说，她会转告我的。”“林老师对剧本是什么看法？”“很好，很有创意！”我转向彭敏敏：“我想听点具体的。”“也就是桂老师说的，林老师认为剧本很有创意，尤其是……”
听说林老师对我没有把郭震安作为罪犯处理大加赞赏。“郭震安事件并不是孤立的。虽然发生在他身上，但是很多同学都有这种倾向。崇尚暴力，总希望人人都怕他，似乎暴力就可以达到一切。所以把郭震安事件作为反面教材是远远不够的，我们必须探讨它产生的社会原因！虽然大多数同学没有犯罪，但是并不等于不会犯罪。也许我们这些同学中，有人正在走着郭震安的老路、在犯罪的边缘徘徊。为了使他们不重蹈郭震安的覆辙，就需要我们伸出一只手把他们从悬崖边拉回来，也就是我们常说的，无产阶级和资产阶级对于青少年的争夺，而这个剧本就从一个侧面反映了这种斗争。但是，如果仅仅把郭震安作为罪犯处理就失去了他的典型性。郭震安不仅我们学校有，别的学校也有，社会上更是大有人在！‘郭震安事件’已经成为了过去，郭震安本人也进了历史的垃圾堆。如何在我们现在的同学中，在我们未来的日子里，再不出郭震安这样的人、再不发生类似的事件呢？这就需要我们不仅要把‘郭震安事件’作为反面教材宣扬，同时也要运用文学创作的形式、创造出一个典型来，以警后人，而常友新同学的这个剧本就满足了这种要求。”真没有想到，林老师对我这个未成形的剧本评价竟然这么高！更没有想到的是，他对“郭震安事件”的看法竟然与我几乎相同。由此可见，他非常清楚郭震安犯罪的原因，但是在公众场合他怎么又是另一种腔调呢？不过他这个人历来也就是如此，明明知道农民吃不饱饭，却说农民的生活发生了翻天覆地的变化。任天利画的那幅画纯粹是艺术作品，他却硬说是给*鸣冤叫屈。总之，他这个人，有学识也有思想，但是却捉摸不透！
“怎么样，就照这样子写吧！”看着彭敏敏那惊喜的样子，我说：“既然林老师肯定了，我还有什么可说的。”桂老师说：“林老师是语文教员，又是连指导员，在这方面无疑是权威，你就照他说的写吧。”她又对我鼓励了一番，完全把我推到了墙角。不过想想，她说的那番话也有道理：学校把我们培育了三年，应该有所表示。于是我决定，倾我所有的知识和才华完成这个剧本，以报答学校的培育之恩。尽管在这三年里我付出的远远大于它所给予的！
桂老师走的时候奶奶拿着五块钱追了上去：“上次带娃看病的钱我还没有给你呢！”“哎呀，算了，也没有几个钱！”桂老师一甩手走了。她的慷慨令舅舅乍舌：“你现在还能给你奶创收了，走的啥门路？”“写剧本。”“写剧本是好事呀，写好了也让我看看。”舅舅也酷爱文学，届时，他当是我的第一个读者。可是剧本写好后，舅舅看完却大笑不止。
“哎呀，你也不想想，阶级敌人究竟为了啥，又请你喝酒、又让你抽烟的，还给你钱花。桂老师不要看病的钱，是为了让你写剧本。他又是为了什么呢？”“为了拉拢腐蚀青少年。”“拉拢腐蚀青少年也要有个原因。为什么要拉拢，为什么要腐蚀，你总不能说为了拉拢腐蚀而拉拢腐蚀吧？”“为了和无产阶级争夺青少年。”“他把你争夺过去有什么用呢？就和你奶一样，非要把你争夺到她这儿来，哪儿也不让你去，结果她整天给人看娃，但是你奶是为了和你的感情，这可以理解。阶级敌人，也就是你说的这个张大印，又是为了什么呢？”舅舅左一个为什么右一个为什么，看来我把这点并没有写清楚，而这也正是郭震安犯罪的原因。在作品中我极力回避这个问题，以致闹得啼笑皆非。
“人干什么事情都会有一个动机。”舅舅继续说道：“公安局最后为什么把你放回来，就是因为你没有作案的动机，尽管你的帽子在现场也不能说明什么，喜子也和你一样。而三噱为什么到现在还没有放，就是因为他具备作案动机。公安局破案子讲作案动机，你写剧本编故事也要讲动机。”是呀，世上没有无缘无故的爱和恨。阶级敌人的动机何在呢，他为什么要拉拢腐蚀青少年呢？最后发现，只有把这个阶级敌人去掉，一切才能说得通，但是彭敏敏又把剧本的主题定了，“这是一出无产阶级和资产阶级争夺青少年的戏。”而且得到了林老师的首肯：“纯粹写郭震安事件也没有什么意义，必须塑造出一个资产阶级和我们争夺青少年的典型来，只有这样才具有教育意义，因为大多数的同学还没有犯罪。”我想了想，觉得也是。首先不能把郭震安事件照搬上舞台，一来那是社会的阴暗面，二来也是大家已经知道的事情，因而必须做一定的艺术处理。林老师说，“只有写争夺才能有戏。”去掉了阶级敌人，还和谁争夺呢，而且也就是无戏可写了，所以这个阶级敌人还不能没有，但是他的行为又不可理解，怎样才能自圆其说呢？
这两天彭敏敏没有来，说是没有数学课，实际上是让我安下心来写剧本，可是她不来我反倒写不出。我的脑子里一团乱麻，剪不断、理还乱，看来桂老师和她的期盼就要落空了！
我怏怏地来到街上。初冬的梆子井是那样的萧瑟灰暗，枯枝败叶飘落在街上，被风吹得满街乱跑。尘沙弥漫在空中，扑得人睁不开眼睛。天上的太阳有气无力，只露个氤氲的淡黄。白家的驴披条麻袋站在茶馆对面，四条杆子似的腿在寒风中微微打颤。“娃，你咋这么长时间都不到爷这儿来了？”毛老三的声音也微微打颤，有气无力。自从发生了三噱的案子后，我对他的为人也有了一些看法：都是街坊邻居的，你为什么要害他呢？不就是在莲芬面前有点轻薄吗，可他并没有得逞，你又何必耿耿于怀呢？最近，听说三噱的案子又有了反复，他死不承认杀人案是他作的，公安局也没有办法。并且实地做了测试，他就是不会骑车子，再加上我的证明，因而公安局认定，作案的一定是年青人。但是既然认定了，就来查就来抓吧，又不查又不抓，任凶犯逍遥，也不知是什么意思？三噱呢，正象我梦中启示的那样，不判也不放，就那么关着，也许现在早已成了“动物”了！
“哟，娃，谁把你的胳膊打成这了！”“爷，不是打的，是我�